Micah N准备. 海峡与课程委员会
更新03/29/2021
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介绍
首先，感谢您的辛勤工作，以确保网络棋牌游戏平台十大排行的课程
是最新的，吸引学生吗. 毫不夸张地说，这些课程
你们的帮助塑造将塑造我们学生的思想和生活. 你在教学大纲里的作业
制度将影响无数人的生活.
以下是你将在教学大纲中遇到的领域的解释
系统和每个领域的要求. 如果下面有任何不清楚的地方，请让你的
学部课程委员会代表或课程委员会主席知道;
我们会试着把事情讲得更清楚一些. 有关GE教学大纲，请查阅
与通用电气委员会代表联系.
创建主教学大纲的一般建议:硕士课程教学大纲有几个目标
观众，包括其他雪学院讲师，认证机构，转移
院校和学生. 在修改时平衡这些受众是至关重要的
或者创建教学大纲.
最后，请让院长、主席和委员会代表参与进来
尽可能多. 他们有关于批准期望的宝贵信息
委员会和你在该地区的纪律状况. 他们也有信息
这将有助于塑造你的课程，使它对学生和及时的亲戚有吸引力
犹他州人口结构的变化和你的学科. 你们的院长、主席和委员会
代表们了解雪学院的课程，可以指导你选择合适的课程
在适用的情况下加入这些项目.
步骤1. 创造教学大纲
创建或审查教学大纲的第一步是将教学大纲插入
该系统. 为此，启动或运行名为“教学大纲-创建”的Argos仪表板
(MNS).”
当仪表板出现时，您将看到一个名为“您正在进行的教学大纲”的框.”
这里出现的教学大纲是你已经创建并正在进行的教学大纲
或者你所在院系或部门的其他人制定的教学大纲. 不新建吗
如果你的课程大纲已经有了的话. 如果它被分配
打电话给教务处，要教学大纲
如果你被分配到那门课，就会被转移给你.
你有两个选择. 首先，如果你愿意，点击“复制教学大纲”按钮
从现有的教学大纲中抄. 它可以让你复制整个教学大纲，如果你
我只想做一些小改动. 这对5年的课程很有帮助
审查. 第二种选择是，如果您需要，请单击“创建教学大纲”按钮
正在创建一个全新的课程或想从头开始与现有的
课程.
抄写教学大纲
在“复制教学大纲”表单上，您需要搜索您想要的教学大纲
复制. 输入四个字符的学科缩写(通常称为课程)
“前缀”)在上面的第一个框和课程编号在下面的框. 然后按
放大镜图标.
请注意，在搜索结果中，课程的最新版本是
“syl_id”数字最高的教学大纲，在最左边的一列. 这
通常意味着它是课程中最完整的版本，除非有人开始
修改后又决定不提交. 一旦你选择了你想要的教学大纲
要复制，请选择将“撰写”教学大纲的教员.e. 教师
将完成教学大纲的成员.
然后按“复制选定的教学大纲”.如果你想复制另一个教学大纲，请点击
回收按钮.
创建教学大纲
在“复制教学大纲”表格中，选择将提供的部门和部门
这门课. 然后选择主题或前缀，并输入课程编号和课程
title. 请注意，横幅只允许30个字符. 最后，选择教员
将成为教学大纲作者的成员，我.e. 即将入场的教员
将数据输入教学大纲数据库.
然后按“创建新教学大纲”.如果您想创建另一个教学大纲，请单击
回收按钮.
步骤2. 使用你的教学大纲
一旦你创建了你的教学大纲，你会想要输入有关的信息
通过启动或运行名为“教学大纲(MNS)”的Argos仪表板.”类似的
到“教学大纲-创建”仪表板，欢迎屏幕显示您的正在进行中
教学大纲和正在进行的教学大纲取决于你在课堂上的角色
系统.
一旦你选择了你想要学习的教学大纲，你会看到“继续”
左侧有“选择教学大纲”按钮. 按下按钮，你就会看到
教学大纲编辑表.
在我们继续解释您将看到的字段之前，请记住
您输入的信息将不会保存，除非您按下保存按钮. 新闻
它经常会出现，记得在你提交教学大纲之前按下它.
- 部门. 在“部门”下拉菜单中，选择课程所属的学术部门
被.
- 部门. 在“部门”.下拉框，选择该课程所在的学术院系
被.
- 主题. 在“科目”下拉菜单中，选择课程科目或前缀名称.
- 课程#. 输入四位数的课程编号标识符. 记住，这是摄政的政策
R470，我们应该给类似的课程类似的课程编号. 此外，确保
课程编号符合校董会政策R470-5给出的编号系统.
- Title. 输入课程名称. 课程名称应该能有效地识别课程主题
可能的. 应该使用罗马数字或短语，如“介绍”来表示
在一个序列中的路线或位置. 没有哪两道菜是完全一样的
除非它们是交叉列出的课程，这意味着它们是相同的课程
但是有不同的主语指示. 请记住，只适合30个字符
横幅. 如果课程名称超过30个字符，注册办公室将需要
缩写课程名称.
- 通用电气领域. 在“GE区域”下拉框中选择本课程将遇到的GE区域. 如果课程
不是通用课程，不选择通用领域.
- 目录描述. 进入一个令人兴奋和吸引人的课程解释. 因为我们想让学生
要阅读这一部分，它应该是直接的，信息丰富的，并尽可能避免术语.
请写出1-4个语法正确的句子. 说明一门课程是否是先决条件
在一系列课程中(课程委员会密切关注目录说明.)
目录描述应该包括交叉列出的课程、可重复性和费用.
重要的是要注意，转移机构将阅读目录描述
为了表达清楚. 虽然很多人可能会要求主教学大纲，但也有很多人不会.
- 的理由. 请解释为什么这门课程应该在网络棋牌游戏平台十大排行开设. 包括一个声明
其他USHE院校最喜欢这门课程. 下面是一些例子
of common reasons: (1) 课程 fulfills a General Education requirement; (2) is required
for a specific major or degree; (3) is required for certification or employment; (4)
is required for transfer to another institution; (5) reflects a unique strength of
the college or 教师; (6) responds to a unique need of the college; and (7) responds
满足社会的独特需求. 如果课程达到a的要求.A.S.
学位，(1)表明适当的咨询委员会已经建议
(2)解释该课程将如何有助于就业，以及
(3)总结证明这一点的证据.
- 先决条件. 通过课程前缀和编号来识别这些课程. 说明是否有同等课程
或者经验是可以接受的. 如果需要考试成绩或可以作为同等成绩，
指定测试和分数. “老师的许可”是一个有用的概括
只要这种许可是明智的. 如果一个学生必须有一定的
要想顺利完成课程，这些身体能力必须注明为
好吧. 请与ADA协调员协商以确定准确的语言
应该宣布哪一个物理先决条件.
- 并修课程. 学生修读本课程时必须修读必修课程. 识别这些
按航向前缀和编号. 说明是否有同等的课程或经验
可接受的. 如果需要考试成绩或可以作为同等成绩，请注明两者
考试和分数. “老师的许可”是一个很有用的概括
这样的许可是明智的. 如果学生必须有一定的身体素质
成功完成课程的能力，这些也必须被指定. 请
与ADA协调员协商以确定体检的准确语言
应该宣布先决条件.
- 课程内容.
提供课程主题、主题和/或学习任务的总体大纲. 还记得
这一节应该足够具体，以区分这门课和其他课
类似的课程，并告知潜在的转学机构学生的学习内容
课程但足够通用，任何合格的教练都可以使用它来创建个人
课程教学大纲. 转学机构在考虑转学内容时要慎重考虑
发音，所以这部分应该包括任何学过这门课的学生
课程从任何讲师将接触到. (你可能希望从课程中学习
时间表或教科书目录，但要注意不要简单地创建一个“洗衣”
列表."
作为本部分的一部分，请解释本课程的内容是如何解决的
多样性. 多样性是人类差异的范围，包括但不限于
种族，民族，性别，性别认同，性取向，年龄，社会阶层，
体能或属性、宗教或伦理价值体系、国籍、
以及政治信仰.例如，有一种很容易的倾向是教一门课程
这是一个狭隘的观点，但这种倾向会损害学生的学习和参与.
为了使课程大纲超越狭隘或排他性的观点，请考虑
以下问题:具体如何保证这一内容
课程代表了不同的观点和想法? 你如何鼓励学生
不同的背景，以找到相关的课程材料/内容? 什么,
具体来说，你如何确保这些内容对所有学生都很重要?
- 新学期开始. 选择本课程教学大纲所规定的学期.
- 五年回顾. 这学期课程必须复习.
- 学期结束. 这是最后一学期这门课不需要复习就可以开了.
- 课程类型. 指定这门课程是一门新课程，还是一个五年复习大纲
修改和五年审查.
- 联系信息.
- 学分. 课程的学分值. 计算学时根据
下面的公式. 一个标准的50分钟时段= 1小时. 一节课/讨论
hour may count for no more than one credit hour; it may count for 少. 两个实验室
or practicum hours may count for no more than one credit hour; they may count for
少. 有关详细信息，请参阅“学术政策”中的“学分”部分。
目录的一部分.
- 讲座. 输入课程每周授课的学时数
- 实验室. 输入该课程每周的实验或实习时数.
授课和实验时间必须与学分相对应.
- 可重复的. 当课程可以重修以获得学分时，用“Y”标记. 这意味着
学生每通过一门课程就可以获得学分. 这通常是
不检查. 如果你想限制学生获得学分的次数
如果是一门课程，请在“可重复”下面的框中输入限制文本.”
- 变量的信用? 如果课程有学分范围，请勾选此框. 例如，如果学生
这门课可以注册1-3学分吗.
- 接触时间. 这是一门课程需要多少课时和实验时间的计算范围
每个星期.
- 工作负载. 这是一个计算字段，用于计算分配给课程的CHE.
- FTE. 这是一个计算字段，表示全职教员的数量
本课程代表FTE. (学分/ 15)
- 最大班级人数. 可以在一个部分中注册的最大值. 的最大注册数
课程取决于教学方法，而不是教室大小.
- 最佳规模.
- 学期提供. 标记这门课程的授课学期. 注意，如果你标记一个学期
系有义务开设该课程. “TBA”是一个可以接受的回答.
- 通用电气的结果. 网络棋牌游戏平台十大排行的通识教育成果对学校的使命至关重要
几乎所有的课程(不仅仅是通用电气的课程)都可能涉及到这个问题
一，适当时. 在本节中，解释本课程的教学范围
到以下一个或多个结果. (跳过任何不适用的结果.)
左边的文字是GE的结果. 右边的方框是你如何解释的地方
学生将被评估，e.g. 考试，书面作业. 请解释一下
如何取得成果以及如何对其进行评估. 所有通用电气课程
需要处理结果1-4. 此外，定量素养(硕士)课程将
处理结果5，英语I和英语II (E1和E2)课程将处理结果
6. 然而，实验室只需要处理实验室知识领域的结果. 请参阅
如有任何问题，请联系通用电气委员会代表.
- GE知识领域成果. 如果这门课程是GE课程，并且您从下拉菜单中选择了GE区域
在“基本课程信息”区域中，显示该GE区域的活动结果
将显示您选择的开始学期. 左边的文字是结果
与所选GE区域关联的. 你只需要填写评估表
结果框右边的框. 请解释结果如何
将如何实现，如何评估. 每个结果的评估方法
必须在关键绩效指标中找到. 见通用电气委员会代表
进一步要求.
- 学生学习成果. 这些是特定课程的结果，在GE结果或GE中没有提到
知识领域成果部分. 首先，在左边的方框中列出结果.
简要描述一个成功的学生将知道什么，感觉什么，或能够做什么
学习这门课程的结果. 警惕那些困难或不可能的结果
评估.
最后，展示学生将如何证明他们已经取得了成果
在右边的盒子里. 解释将用于评估成绩的方法
预期的结果. 最常见的评估方法包括小测验、测试、
考试、论文、作品集和表演. 可能还有其他的. 评估
每个结果的方法必须在关键绩效指标中找到.
网络棋牌游戏平台十大排行认可三种不同的结果:认知、行为、
和情感. 认知结果确定学生将知道的事实和概念.
行为结果确定学生将能够执行的技能. 情感
结果确定了学生将相信的价值观或他们将感受到的品质. 一些
课程s teach to all three kinds of outcomes; other 课程s teach to only one or two.
- 教学法(教学方法)声明.解释具体的教学方法(教学方法或实践)，将用于
让学生参与并鼓励学习. 例如，如果课堂教学适用
具体的理论模型或高影响力的实践，请具体指出
在这里也解释一下. 可能的教学方法包括:讲座;
小组/课堂讨论、互动体验、实践体验、服务学习、
基于项目的学习，批判教学法等.
请在此附上一份关于教学方法如何促进包容性的声明.
(包容意味着参与和赋予权力，其中固有的价值和尊严
所有的人都是公认的. 一个包容的课堂促进和维持一种感觉
of belonging; it values and practices respect for the talents, beliefs, backgrounds,
以及其成员的生活方式.)例如，考虑到学生更有可能
当他们在课堂上找到归属感时才能成功. 有什么特别的策略
这门课程旨在帮助所有的学生感到被包容? 多么具体的教学技巧啊
是为了帮助来自不同背景的学生取得成功? 他们是怎么做到的
课程准备学生有效地参与和包容的差异和
课堂之外更广泛的公民和专业领域的多样性? (注:本
教育学声明的一部分与一般的/被动的“机会均等”不同。
或者可访问性语句. 相反，这种说法是主动和具体的概述
积极促进学习的教学方法、措施、策略和技术;
课堂上的多样性和包容性.)
- 关键性能指标. kpi是用于分配分数的评估方法. 这些应该是对应的
评估结果中列出的措施. 使用滑动刻度以提供更大的灵活性
个别导师. 如果需要，请输入关于此的一般声明
课程的关键绩效指标在大盒子里. 在“小”中输入KPI百分比(低和高)
右边的方框. 请不要在这些方框中输入“%”.
- KPI范围. 这两个框显示了您输入的kpi的总百分比. 的
低端应低于100%，而高端应大于100%.
- 教学媒介. 请标记适用于本课程的每种教学媒介.
- 讲座讲座是一种传统的教学方法，学生每周聚会一次
a specified number of hours; students are there taught a subject by a member of the
教师.
- 实验室实验室是在提供专门设施的环境中进行的教学活动
或设备，让学生掌握的主题或进行实验
或者练习学到的技能. 指导员通常负责监督、协助、
回答问题等.，而不是做演示. 实验室是分开的
讲座，虽然它经常与讲座联系在一起.
- 讲座/实验室综合讲座/实验是一门既有讲座又有实践的课程
但不像传统实验室那样需要单独的时间. 它是这样安排的
一个讲座.
- 印度河流域文明:互动式视像会议课程是透过广播到远端网站讲授
全州各地(包括其他校园). 他们通常像讲座一样被教导.
- 在线:在线课程通过学习管理系统完全在线授课
或其他类似方式. 学生不需要亲自出现在校园
位置.
- 混合动力半在线半讲课的课程. 要求学生身体健康
至少有部分时间在校园里.
- 实习实习是一种临时的在职经历，旨在帮助学生识别自己
他们在课堂上的学习如何应用到工作场所. 实习是单独进行的
由学生与所选学科的一名教员合作安排
还有工作场所的主管.
- 车间为相对较小的一群人提供的通常是简短的强化教育项目
侧重于某一特定领域的技术和技能.
- 教材及资料. 找出一篇或多篇本课程所要求的示范文本. (这些文本
实际上使用的可能是不同的，只要它们本质上类似于范例.)
在日期或版本的地方，写“当前版本”.”
如果学生被要求购买非文字材料，提供一个清单. (Do
不要把列表写得太具体，以致于你不得不修改教学大纲
最细微的变化.)
如果不需要任何文本或资料，请注明.
您也可以表明是否根据个别教练的判断.
步骤3. 保存并查看
按下保存按钮，然后在提交给审批之前查看教学大纲.
在屏幕顶部，您将看到一个“报告选项”或“报告”下拉框.
点击下拉菜单，选择一个教学大纲pdf. 然后选择“运行”，如果你
或选择您喜欢的预览方法(预览，保存PDF，电子邮件，
或者打印)，如果你使用的是桌面应用.
回顾教学大纲，并返回到Argos进行必要的修改. 教学大纲
你提交的文件应该语法正确，没有拼写错误. 记住,
你的同学不仅会阅读你的教学大纲来帮助他们在课堂上指导他们
机构会在他们的发音过程中阅读你的教学大纲. 教学大纲
你的创作代表了课程的质量.
步骤4. 提交审核
查看并保存教学大纲后，按“提交审阅”按钮.
如果您确定要提交教学大纲以供审查，请单击“是”.”
院长和主席审查.
学术审查. 你的专业知识和经验对网络棋牌游戏平台十大排行项目的成功至关重要.
当你收到教学大纲的通知后，请查看
学术教学大纲的合理性与复习教学大纲的兼容性
你们部门的项目，网络棋牌游戏平台十大排行的项目，以及斯诺的使命
大学.
一定要说明重大变化(如课程中的学分变化)
或新课程)影响计划，计划将如何调整以适应
变化. 这可能需要对程序进行修改. 请与课程委员会联系
代表提供进一步资料.
资源评估. 课程委员会感谢您对课程的熟练和周到的管理
有限的资源(包括工作量、预算、设施和项目需求);
教师和学生). 当你复习这门课程时，也要考虑这门课程的影响
利用你所在部门的资源. 你的部门不应该这样
有义务提供学校没有经济能力提供的课程. 事实上,雪
大学不应该承担这样的义务.
当你进行回顾时，想想这门课程对你所在部门的项目的影响
或部门提供的或它所贡献的. 例如，如果这门课程获得批准，
它是否会通过重新分配减少项目中必修课程的可用性
必要的资源? 是否需要网络棋牌游戏平台十大排行分配额外的资源
到一个项目、部门或分部去，仅仅是为了维持以前提供的东西
课程已获批准? 是否需要重新调整工作量?
从广义上讲，一个项目的学术价值取决于它所提供的课程.
也就是说，如果一个部门或系只有提供90%课程的资源，
整个项目在学术上并不健全. 同样，程序只是声音
如果它有足够的资源覆盖该项目的所有学生. 参加课程的学生
只有在学院提供奖学金的情况下才能达到100%的学术成果
有足够的资源提供所有必修课程.
资源审查是为了确保这个新的或修改过的课程不占用资源
学生在现有课程中必须达到的目标. 课程委员会
不，批评，批准或否认资源的使用方式. 这种审查只是一种问责制
检查以确保审查已经完成.
您提供的“资源声明”指导GE和课程委员会
管理网络棋牌游戏平台十大排行的学术项目. 课程委员会，其中的
通用电气委员会是一个小组委员会，“有责任确保足够。
课程委员会每学期提供课程要求的选择
宪法). 这种资源审查有助于这些委员会履行这一职责.
在提交表格上的资源声明框中，请解释本课程如何
会否影响部门的资源:“不影响”或“无影响”是否合适
回答. 请提供一个解释，以帮助审批委员会进行评估
这门课程对网络棋牌游戏平台十大排行项目的影响. 例如，如果课程是新的
新教师已经被雇佣或者已经被批准雇佣，解释一下. Or
如果这门课程是新开设的，并且已经从拨款或其他来源获得了资金，
表明这. 如果课程目前正在教授和任何修改
课程不需要额外的资源，请随意说明该课程
目前正在教学，不需要新的资源.
重要的是，考虑到这门课程对网络棋牌游戏平台十大排行最大的项目的影响:
GE. 每个部门和大多数部门都在通用电气和课程创建影响中发挥作用
资源. 因此，请解释这门课程将如何影响你的部门或
通用电气课程的供应. 记住，重要的是新课程或
正在审查的课程不会减少或限制通用电气的可用席位数量，因为
这限制了学生在网络棋牌游戏平台十大排行最大项目中的成功.
